让大学生去动手

  日前，记者从对四川大学和成都电子高专的采访中获悉，近两年这两所学校学生的就业情况却持续良好，川大毕业生去年6月份止一次性就业率达到84％，今年同期达到91％，学生的供需比从始至终保持在1：3点多（即一个川大学生平均有3个岗位可以再一次进行选择）。电子高专的平均就业率也达到90％以上。取得这样的成绩，他们究竟是怎样做到的？

  事实上，对于学生就业这一问题，学校甚至比学生更急。因此，几乎每所高校在学生一入校时就慢慢的开始为学生未来的就业作准备了。

  电子高专在教学过程中特别注重学生的实际操作能力的培养，动脑动手的实践课在电子高专的教学内容中占了三分之一。学校设有数控技术实训中心、机械制造基础实训中心、电工电子实训中心和生产经营中心等，为学生参加工程素质的实验实训提供、创造了良好的环境和条件。记者正常采访了电子高专的一些学生，一位数控技术专业的学生和记者说，他们一学期有4周时间是在实训中心度过的。他说：“数控技术实训中心有数控原理实验室、数控线切割实验室、数控加工车间等，还有数控铣床、数控车床、数控线余台（套）。我们在学习了理论知识后，在实训中心学习数控原理、加工工艺、机床操作、安装、调试和故障诊断及维修等。这样就将课本上较为抽象的理论与实践紧密地结合联系了起来，不仅实际操作能力提高了，而且所学的知识也掌握得更牢了。”采访中，记者通过调查了解到，正是这种将理论与实训操作紧密结合起来的教育学生的方式，使学生在学习过程中能够扎实牢固地掌握好专业相关知识，培养出学生良好的业务素质。所以电子高专的学生在应聘当中，无论是在理论知识方面还是实际动手操作上都能应对自如，使招聘单位相当满意，欣然聘用他们。参加工作的学生都能在最短的时间内很快地进入状态，对各项技术操作都能够驾轻就熟，在工作岗位上表现十分出色。

  根据现代社会对人才知识、能力、素质统一的要求，四川大学充分的发挥其作为一所综合性重点大学的优势，实行文理渗透，医学、理工结合的全面学分制，形成了“厚基础、宽专业、强能力、善创新”的高素质复合型人才教育培训模式。全面学分制在课程设置上的广泛性和适应性为学生自主地拓宽知识结构提供了条件，使学生通过自由跨专业选修各种课程，增强对各学科知识的涉猎和了解，把自己培养成高素质、有个性、有特色的宽口径专业人才。此外，学校还设立了舞蹈队、民乐队、表演协会、书画协会等几十个社团，使学生在学习之余可积极融入各种活动中去，开拓视野、丰富生活、陶冶情操、提高修养，慢慢的变成为积极活跃、有良好团队精神和协作能力的人。宋玲实习生邱丽芳黄颢